Il n’y a pas une école mais des écoles. Écoles des villes, écoles des campagnes, écoles des quartiers… À quelques encablures des généralités et des moyennes statistiques qui brossent le tableau d’une éducation en faillite existe une autre réalité éducative, qui s’incarne au quotidien dans les pratiques volontaires et innovantes de professionnels attentifs. Des hommes et des femmes (enseignants, proviseurs, médiateurs, coordinateurs pédagogiques, élus, acteurs du monde associatif, penseurs) travaillent à construire une école où l’imagination et la créativité ont la part belle. Cet ouvrage ouvre les portes de ces établissements et de ces classes pour découvrir ceux qui, de façon visible ou invisible, consciente ou inconsciente, font bouger le système scolaire.
Par ces démarches inédites, l’école évolue. Non seulement dans les pratiques pédagogiques (correspondance avec des détenus pour préparer au bac de Français, sensibilisation à l’urbanisme et au développement durable en zone urbaine sensible…) mais aussi autour d’elles, pour répondre aux besoins actuels. Choisir des approches originales (textes classiques revisités par les élèves), croiser les disciplines, créer des projets transversaux (journal), favoriser l’inventivité des élèves pour mieux les interpeller et les impliquer est une des facettes de ce mouvement. Penser l’école dans son environnement en est une autre : l’adapter (établissement pour enfants gitans), l’aménager (par la construction de bâtiments qui répondent aux besoins éducatifs et aux aspirations des élèves), repousser ses cadres… De l’école des métiers à celle des valeurs, l’ouvrage ne se résume pas à identifier les ressorts de l’innovation. Il permet aussi parler des problèmes au travers de leurs solutions.
